撰稿/蘇士儀（媒體人） 編輯/徐秋穎 校對/陳荻雁
▲資料圖：鳳凰縣高階中學組織教職工捐款一事引發關注中學。圖/IC photo
本該“獎勵縣內優秀學生、教師和教育工作者，救助縣內貧困師生”的基金，卻讓教師“自願捐款”？據澎湃新聞報道，有網友近日在紅網“百姓呼聲”欄目反映，湖南省湘西州鳳凰縣高階中學以“致遠基金”名義組織全體教職工捐款中學。
當地教體局證實確有此事並表示，接到舉報後，該局責成涉事學校立即整改，並將已收到的教育基金捐款共計36880元全額退還給了教師中學。據瞭解，該基金會是一個成立於2022年的非公募社會慈善組織。
從當地相關方面的回應看，這場看似“自願”的捐款號召，在實際操作中有點跑偏了中學。
該校不僅在號召“自願捐款”前召開了教職工大會，校領導還發表“連我們自己都不捐，還怎麼好意思動員人家幫我們捐”的言論中學。這般帶有道德綁架等意味的做法，怎麼看都有讓“自願”二字停留在紙面上的可能，也讓公益募捐變形走樣。
我國慈善法明確要求，開展募捐活動，不得攤派或者變相攤派中學。但從“召開教職工大會”以及校領導帶有施壓色彩的言論看，人們將其理解為變相攤派，並非沒有道理。而一旦被認定為變相攤派，那就涉嫌違法了。
況且，此類做法也與教育部門關於減負的要求不符中學。近年來，各級教育部門始終要求，要堅決杜絕強制攤派無關事務。經過一段時間以來的治理，社會事務“非必要不進校園、不干擾教學、不增加師生負擔”，早已成為行政部門、學校以及公眾層面的共識。
不過，從此番涉事學校的做法看，這樣的觀念共識雖然已經形成，但在具體操作層面，無疑還有進一步落實的空間中學。尤其是在基層日常管理中，更該注重細枝末節上存在的漏洞：個別學校顯然不能一邊嘴裡喊著要為教師減負，另外一邊卻無視規則，幹著變相攤派任務的活兒。
當然，要想徹底糾正此類風氣，就有必要追根溯源中學。也即，在學校對相關做法進行整改之餘，也要進一步追問，讓教師“自願捐款”給基金會這個主意究竟是誰想的，又是誰部署下去的？是學校的自主行為，還是學校僅為執行層？這些問題都有必要予以釐清。
畢竟，只有儘早釐清這些問題，方能讓該負責的人承擔相應的責任，並剎住可能由個案衍生出的共性問題，切實為基層教師減輕負擔，守護好教師的權益中學。
